ACTIVIDADES DE REPASO CORREGIDAS

ACTIVIDADES DE REPASO

1. Escribe un cuadro que incluya las distintas figuras y silencios con su nombre y duración. (LO TENEIS EN EL CUADERNO COPIADO)

2. ¿Cuántas corcheas caben en 5 pulsos?
10 corcheas.

3. ¿Cuántas negras caben en 6 pulsos?
6 negras.

4. ¿Cuántas blancas caben en 8 pulsos?
4 blancas.

5. ¿Cuántas redondas caben en 12 pulsos?
3 redondas.

6. Ordena las figuras de mayor a menor duración: negra, semicorchea, redonda, blanca, corchea.

Redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea.

7. Nombra los distintos instrumentos que pertenecen a la familia de: cuerda frotada, cuerda pulsada y cuerda percutida.
a. Cuerda frotada: violín, viola, violoncelo y contrabajo.
b. Cuerda pulsada: laúd, arpa, guitarra y clavicémbalo.
c. Cuerda percutida: piano y clavicordio.

8. ¿En qué se diferencia el piano del clavicémbalo?

El clavicémbalo de es cuerda pulsada y el piano de cuerda percutida. En el piano se pueden tocar notas largas y en el clavicémbalo no.

9. ¿Qué tienen el arpa y la guitarra para orientar al intérprete de dónde se encuentran las notas en el instrumento?

El arpa tiene dos cuerdas de distintos colores: do, rojo y fa, azul. La guitarra tiene los trastes.

10. ¿En qué se diferencian los distintos instrumentos de cuerda frotada?

Los arcos, el tamaño del instrumento, la altura del sonido y cada uno se coloca de forma diferente para poder tocarlo. Todos tienen la misma forma excepto el contrabajo que tiene los hombros caídos.


¡MUCHA SUERTE A TODOS Y A ESTUDIAR!

EXAMEN DE LA UNIDAD 3

La semana que viene tendrá lugar el examen de la unidad 3. Aprovechad este puente para estudiar!

INSTRUMENTOS CORDÓFONOS DE CUERDA PULSADA

ARPA



GUITARRA



CLAVICÉMBALO

INSTRUMENTOS CÓRDOFONOS FROTADOS

CUERDA FROTADA

VIOLÍN



VIOLA



VIOLONCHELO



CONBRABAJO

UNIDAD 3: LA DURACIÓN

Hemos comenzado hace una semana la unidad 3 donde trabajaremos la cualidad del sonido de la duración.

Mandé hacer un cartel donde viniera dibujado o bien una figura musical o un instrumento cordófono dependiendo de lo que os hubiera tocado. Me lo debereis entregar la sesión próxima.

También hemos comenzado a responder unas preguntas sobre la película de Carros de fuego de la página 42y el próximo día terminaremos las actividades que aparecen en la siguiente página.

Por otro lado, en la práctica, hemos terminado la lección 1 y comenzado la lección 2 con los ejercicios 1 y 2 que preguntaré el próximo día.

SESIÓN DE REPASO

Estuvimos repasando los conceptos que entran en el exámen de las unidades 1 y 2. Sólo os queda estudiar!!!

Mucha suerte a todos!

Johann Sebastian Bach

Respondisteis a preguntas sobre el texto de la unidad 2 relativo a Bach e hicimos la actividad 1 que acompañaba al texto.

Después corregimos las actividades de la página 35 y terminamos continuando con la lección 1 de la flauta.

RECUERDO: TRAED LA FLAUTA!

TIPOS DE VOZ Y EXÁMEN

Repasamos la clasificación de las voces y terminamos el apartado del tema hablando de los distintos tipos de voces para los diferentes estilos de música: hip-hop, ópera, lied, rock o jazz. Hicimos la actividad 5 y mandé como tarea los ejercicios 1, 2 y 6 de la página 35.

Terminamos por comenzar a tocar la flauta con la primera lección. A partir de ahora siempre traed la flauta!!

Por último pusimos la fecha del EXÁMEN de LAS UNIDADES 1 y 2. Si faltásteis preguntad a vuestro compañeros sobre la fecha.

CLASIFICACIÓN DE LAS VOCES

En esta sesión hemos terminado de explicar y corregir las actividades correspondientes a las líneas adicionales y las alteraciones.

A continuación explicamos la clasificación de las voces



POSIBILIDADES DE SONIDOS QUE PUEDE PRODUCIR LA VOZ



VOZ DE SOPRANO



VOZ DE CONTRALTO



VOZ DE TENOR



VOZ DE BAJO

LA ALTURA

En esta sesión he ido explicando las páginas 22 y 23 a la vez que corregíamos las actividades que hicisteis la semana pasada y proponiendo otras para profundizar en los conceptos que trata el texto: cualidades del sonido, la altura, direccionalidad del sonido, pentagrama, notas y claves.

Aquí teneis en este enlace el archivo que puse en el proyector con los apuntes y las actividades propuestas en la sesión. ¡Un buen recurso a la hora de estudiar!

LA ALTURA

UNIDAD 2: La altura

Dejamos atrás la unidad 1 y comenzamos una nueva unidad leyendo las páginas 22 y 23 y respondiendo a una serie de preguntas que puse en el proyector. Atención!Todas estas preguntas pueden caer en los exámenes así que estad atentos a haberlas copiado bien!

El próximo día explicaremos la altura y todos los conceptos relacionados con esta cualidad del sonido y corregiremos las preguntas.

Ritmo con instrumentos de percusión

Corregimos las actividades de la página 19 de la unidad 1 y mandé actividades a aquellos que no trajeron la tarea. El próximo día las corregiremos.

Continuamos la clase haciendo dictados rítmicos en el cuaderno pautado y practicando las figuras de negra, corchea y silencio de negra con instrumentos de percusión.

El próximo día no se os olvide traer la flauta.

Trashin' the camp y Notations II

Esta semana hemos estado tratando en clase dos piezas, una procedente de la película de tarzán y compuesta por Phil Collins (trashin' the camp) y una compuesta por un famoso compositor de música contemporánea como Pierre Boulez (Notations II). En ambas actividades se quiso demostrar cómo se puede mezclar sonidos y ruidos para hacer música.

Todas las actividades de la página 14-17 se hicieron en clase y se ha mandado para el próximo día la tarea de la página 19, ejercicios desde el 1 al 8.

Por último en cada clase trabajamos una ficha de ritmo donde pusimos en práctica las dos corcheas, la negra y el silencio de negra.

GÉNEROS MUSICALES

Corregimos la tarea que mandé para casa el día anterior y mandé realizar un cuadro resumen sobre las páginas 10 y 11 sobre los géneros musicales que después corregimos con el proyector y con ejemplos musicales.

Aviso a aquellos alumn@s que comenzando el curso ya están metiendo la pata al no traer la tarea de casa o el material necesario para trabajar en clase. Recordad lo importante que es mantener los 3 PUNTOS de actitud que regalé al comienzo de curso y que seguireis perdiendo si no cambiais de actitud ante el trabajo.

UNIDAD 1: EL SONIDO

A comienzos de la clase leimos las páginas 8 y 9 y expliqué los conceptos de sonido, ruido y silencio. Copiasteis el esquema de la pizarra y dicté cinco preguntas sobre estos conceptos cuyas respuestas se encuentran en la página 8 y 9.

Como parte práctica de la sesión repasamos los conceptos de negra y corchea y los pusimos en práctica jugando con la percusión corporal de ritmos de negra y corcheas.

Bienvenidos al curso 2009/10

Después de dos meses de vacaciones el día del retorno a las aulas ha llegado ya. Ante todo os doy la bienvenida al IES Carabelas esperando que la convivencia en el centro sea de vuestro agrado y del mío.

En la primera sesión de música os introduje la asignatura explicando cómo va a ser la evaluación y las normas de convivencia en el aula.

Os recuerdo que el material que debeis traer a la clase es el libro, el cuaderno normal y pautado y la flauta. De momento y hasta que yo no diga lo contrario no teneis que traer la flauta.